Vincent Lévêque

    Vincent Lévêque

    Après avoir dirigé pendant 5ans le Studio e-learning Cegos, j’accompagne les entreprises dans la transformation digitale du learning et coache les équipes de production sur les méthodes agiles.

    Titulaire d’un 3ème cycle en sociologie de la culture et des médias, mes principales expériences depuis 2001 s’appuient sur la réalisation de produits digitaux à forte plus-value éducative et pédagogique dans les secteurs de l’éducation puis de la formation professionnelle.

    Les articles que je publie sur ce blog sont fondés sur l’approche utilisateur et les évolutions des usages digitaux.
    Car dans une démarche où nous souhaitons remettre l’apprenant au cœur de l’Eletronic-learning, ce que nous produisons doit être pensé pour les personnes qui apprennent et transfèrent leurs acquis on-the-job grâce à nos solutions.

    La classe virtuelle : une modalité de digitalisation de la formation présentielle et une alternative au e-learning ?

     La classe virtuelle : une modalité de digitalisation de la formation présentielle et une alternative au e-learning ?

    Techniquement viable et déployée depuis le milieu des années 2000, la classe virtuelle est devenue en quelques temps une modalité pédagogique phare de la formation professionnelle. Le baromètre CEGOS 2017 des chiffres clés de la formation montre que 41% des entreprises qui proposent du digital learning à leurs salariés, ont déjà utilisé la classe virtuelle

    Vincent Lévêque

    E-learning : du projet star aux projets de masse

     E-learning : du projet star aux projets de masse

    L’expérience du Studio E-learning Cegos, créé en 2000, nous éclaire sur l’évolution des besoins de nos clients en e-learning sur-mesure. Et parmi les tendances fortes, s’il en est une qui retient particulièrement notre attention et notre manière de produire c’est celle de la massification.

    Vincent Lévêque

    Quantified self… toi-même !

     Quantified self… toi-même !

    L’auto-évaluation de ses performances, son analyse, son partage, ne sont pas nouveaux, loin de là… Et pourtant, des solutions techniques, des tendances, des usages laissent à penser que le monde de la formation aurait fort à gagner à regarder par le bout de cette lorgnette. Décryptage.

    Vincent Lévêque

    Mais au fait… c’est quoi le e-learning ?

     Mais au fait… c’est quoi le e-learning ?

    Faites un sondage express dans votre entreprise. « Pour vous c’est quoi le e-learning » ? Prenons le pari qu’à une forte majorité, on vous réponde « modules », « quiz », peut-être « serious game », peut-être aussi « formation asynchrone », mais dans tous les cas « formation à distance » ou « formation en ligne ». Et si cette vision était non seulement dépassée, mais

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    Vers le Casual Learning ?

    La réduction du temps passé sur les médias électroniques, le développement du multi-device, l’infobésité, l’émergence des MOOC et la granularité des contenus qu’ils imposent, ou encore la tendance au Rapid learning peuvent amener à penser que le Casual Learning pourrait être la véritable lame de fonds du e-learning. Décryptage. Penser Usages digitaux Le E-learning est

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