Le modèle 70/20/10… Vous êtes sûrs ?

  Comme le dit le proverbe, « Tout ressemble à un clou, pour qui ne possède qu’un marteau ».   Lors du récent salon Learning Technologies de Londres, le monde semblait se diviser en deux catégories : ceux pour qui le modèle 70/20/10 est le remède à tous les maux et ceux qui dénigrent intégralement son origine et

Patricia Santos

Et si votre dispositif de formation remportait un prix aux Digital Learning Excellence Awards ?

 Et si votre dispositif de formation remportait un prix aux Digital Learning Excellence Awards ?

Digital Learning Excellence Awards : c’est le nouveau nom des E-Learning Excellence Awards. Cet événement, organisé par Cegos en partenariat avec AEF, a permis depuis sa création il y a 5 ans de passer au crible près de 100 projets et de récompenser près de 20 dispositifs de formation d’exception. Pourquoi pas le vôtre lors

Pascale Bélorgey

E-learning : du projet star aux projets de masse

 E-learning : du projet star aux projets de masse

L’expérience du Studio E-learning Cegos, créé en 2000, nous éclaire sur l’évolution des besoins de nos clients en e-learning sur-mesure. Et parmi les tendances fortes, s’il en est une qui retient particulièrement notre attention et notre manière de produire c’est celle de la massification.

Vincent Lévêque

Les lauréats des e-Learning Excellence Awards 2015 dévoilés

 Les lauréats des e-Learning Excellence Awards 2015 dévoilés

La cérémonie des e-Learning Excellence Awards 2015 a eu lieu le 12 juin dernier au Pré Catelan, dans le cadre du congrès Learning, Talent and Development.

Magali Arteche

Elearning : comment maintenir la motivation à l’heure du zapping permanent ?

Quel intérêt l’apprenant hyper connecté peut-il trouver aux parcours de formation distanciels ou mixtes proposés par son entreprise, qui sont de fait moins immédiats que ses recherches personnelles et souvent plus longs ? Et comment, puisqu’il doit malgré tout suivre ce parcours, faire en sorte qu’il s’y engage durablement, alors qu’il lui faut parvenir à l’insérer

Magali Arteche

Gamification : peut-on vraiment apprendre sans effort ?

 Gamification : peut-on vraiment apprendre sans effort ?

La gamification ou ludification semble  peu à peu être devenue le principe pédagogique fondateur de la plupart des dispositifs d’apprentissage, et en particulier de ceux en ligne. A fonder la pédagogie sur le plaisir, on entretient l’idée non seulement qu’on peut toujours s’amuser en apprenant, mais qu’il faut nécessairement s’amuser pour apprendre. Dans quelle mesure

Magali Arteche

Storytelling : devons-nous raconter des histoires dans les modules e-learning ?

 Storytelling : devons-nous raconter des histoires dans les modules e-learning ?

Malcolm Knowles, John Keller et d’autres théoriciens de l’apprentissage nous rappellent que les apprenants adultes ont besoin de pertinence pour apprendre. Pour assurer l’efficacité d’un processus d’apprentissage, il est important d’expliquer les concepts sous forme d’histoires auxquelles les apprenants peuvent s’identifier. Car en leur donnant la possibilité d’acquérir des connaissances selon leurs propres schémas mentaux,

Patricia Santos